الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

لقد وجد الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في كل العصور ولكن نظره المجتمعات الى هذه الفئه من الافراد قد اختلفت من عصر الى اخر.
وتبعا لمجموعه من المتغيرات والعوامل والمعايير, فقد كان التخلص من الاطفال ذوي الحاجات الخاصه هو الاتجاه السائد في ايام اليونان والرومان باعتبارهم افرادا غير صالحين لخدمه المجتمع.
في هذا الموضوع سوف نتحدث عن من هم اطفال ذوي الاحتياجات الخاصه .

اطفال ذوي الاحتياجات الخاصه

لكي نفهم التربيه الخاصه يجب علينا معرفه من هم ذوي الاحتياجات الخاصه , ونقصد به الطفل الذي يختلف عن الطفل الطبيعي من حيث القدرات العقليه او الجسديه او اللغويه او التعليميه الى درجه يصبح ضروريا تقديم خدمات خاصه وطريقه خاصه في التربيه السلوكيه والتعليميه .
ان قدوم , اي طفل , يعني تغيرا في الاسره ويعني ذلك المزيد من الالتزامات الماليه والاخلاقيه والاجتماعيه واذا كان الطفل العادي يخلق تغيرا داخل الاسره ويترك اثار في الادوار الاجتماعيه للوالدين ويزيد من مسؤوليه افراد الاسره فان الطفل ذو الحاجات الخاصه لا شك سيكون اكثر تاثير ويحتاج الكثير من التضحيه والالتزام.

تشير الدراسات الى ان ميلادالطفل المعاق يؤدي الى استجابات انفعاليه معينه لدى الوالدين, طبيعي ان هذه الاستجابات لن تكون متشابهه عند جميع الاسر .. كما انه ليس من الضروري ان تمر جميع الاسر بهذه السلسله من الاستجابات .
فالاستجابات الوالديه في هذا المجال ستختلف كنتيجه طبيعيه لاختلاف نوع الاعاقه ودرجتها , وكذلك نتيجه لاختلاف شخصيات الاباء والامهات وكذلك السن الذي اكتشفت فيه الاعاقه اضافه الى عوامل بيئيه وثقافيه اخرى تؤثر على استجابه الوالدين لواقع الطفل المعاق

مفهوم التربيه الخاصه

هو نوع التعليم المختص في تعليم الاطفال ذو الاحتياجات الخاصه بحيث يلبي حاجات الطفل باسلوب يراعي الفروق الفرديه بين الاطفال من حيث درجه الاعاقه ( عقليه , بصريه , سمعيه , او حركيه ) وتهدف الى مساعده المتعلمين على بلوغ اقصى ما تسمح به قابلياتهم من تحصيل وتكيف , وقد يحدث هذا التدريس في غرفه الصف العاديه او في اوضاع تعليميه خاصه .

ولا تختلف التربيه الخاصه عن التربيه العاديه ولكنها تتميز بخصوصه تتمثل في الابعاد الاضافيه او الفرديه ويعتمد مدى حاجه الطالب الى التربيه الخاصه على عده عوامل من اهمها اختلاف نموع عن النمو الطبيعي وعليه فان حاجه الطالب الذي لديه اضطراب كلامي بسيط في التربيه الخاصه لا تعادل حاجه الطالب الذي يعاني من اعاقه سمعيه شديده مثلا.

فئات التربيه الخاصه

تشمل فئات التربيه الخاصه ما يلي:

1)الاعاقه العقليه

2) الاعاقه البصريه

3) الاعاقه السمعيه

4) الاعاقه الانفعاليه

5) صعوبات التعلم

6) اضطرابات النطق او اللغه

7) الاعاقات الحركيه

اهداف التربيه الخاصه

لعل من ابرز الاهداف التي يحققها دراسه موضوع التربيه الخاصه مايلي:

1) التعرف الى الاطفال غير العاديين وذالك من خلال ادوات القياس والتشخيص المناسبه لكل فئه من فئات التربيه الخاصه .

2) اعداد وتصميم البرامج التعليميه لكل فئه من فئات التربيه الخاصه

3) اعداد طرائق التدريس لكل فئه من فئات التربيه الخاصه وذلك لتنفيذ وتحقيق اهداف البرامج التربيويه على اسس من الخطه التربويه الفرديه

4) اعداد الوسائل التعليميه والتكنولوجيه الخاصه بكل فئه من فئات التربيه الخاصه كالوسائل التعليميه الخاصه بالمكفوفين او المعوقين عقلايا او المعوقين سمعيا الخ.

5) اعداد برامج الوقايه من الاعاقه بشكل عام والعمل على قدر الامكان على تقليل حدوث الاعاقه عن طريق عدد من البرامج الوقائيه .