عبارات ارشادية للمعلم

عبارات ارشاديه للمعلم

 

الطريقه الاولى : التعاون على ابعاد اي بادره شحناء بين المعلمين ، والعمل على ايجاد روح التالف بين المعلمين حسب الامكان والمصلحه ، ومما يعين على ذلك :
ا – لقاء اسبوعي او شهري خارج الجو التعليمي.
ب – التحذير من النميمه والغيبه في الحال ، واقناع الزملاء بالبعد عنها.
ج _ احياء خلق التسامح عن الزلات ، والتنازل عن بعض الرغبات في سبيل الاخوه في الله.

الطريقه الثانيه : النصح الودي بين المعلمين بالاسلوب المناسب ، وذلك عند وجود اي خطا سواء في المظهر او الملبس او الكلام او غير ذلك ، ووجود النصح يضفي على المدرسه طابع التدين مما يجعل كثير من المعلمين يعمل ، ويتعاون على ذلك.
وقد يتحرج البعض من النصح المباشر ، ولهذا اقترح وضع صندوق للمراسله بين المعلمين.

الطريقه الثالثه : الاهتمام بغرفه المعلمين ، وذلك بالطرق التاليه :
ا- وضع مكتبه مسموعه ومقروءه فيها بعض المجلات النافعه والكتيبات المناسبه .
ب- وضع فيديو تعرض فيه الاشياء المفيده .
ج- وضع لوحات ارشاديه مثل : ( ركن الفتوى الاسبوعيه ) ، و ( حديث الاسبوع ) ، و ( وركن الاعلانات الخيريه ).

الطريقه الرابعه : عرض المشاريع الخيريه على المعلمين مثل ( كفاله الايتام – بناء المساجد – الاشتراك في المجلات الاسلاميه – تفطير الصائمين – دعم المشاريع الخيريه ).
ويفضل ما يلي :
ا – استضافه احد مندوبي بعض المؤسسات ليطرح الفكره ( المشروع الخيري ) على المعلمين.
ب – الاستفاده من لوحات الاعلانات في الاعلان عن بعض المشاريع.
ج – ان تعرض كل فكره لوحدها.

الطريقه الخامسه : الارتقاء بفكر وثقافه المعلم وتطلعاته ، وذلك :
ا – بتعريف المعلم ببعض احوال اخوانه المسلمين في العالم الاسلامي في الاحاديث والجلسات بين المعلمين او اللوحات الحائطيه او النشرات المدرسيه .
ب – طرح دورات تعليميه وتدريبيه للمعلمين داخل المدرسه او المشاركه في الدورات المقامه خارج المدرسه .

الطريقه السادسه : طرح مسابقه خاصه بالمعلمين تناسب مستوى المعلم.

الطريقه السابعه : رساله الى المعلم وذلك بان يجهز للمعلم ظرف فيه بعض المطويات الخيريه وكتيب او مجله او غير ذلك من الاشياء المناسبه والمفيده للمعلم ، تكون هذه الرساله كل شهر مثلا.

الطريقه الثامنه : استضافه احد المشايخ – احيانا – عند لقاء المعلمين خارج المدرسه ، وان لم يكن لقاء خارج المدرسه فيستضاف في بعض الاجتماعات المدرسيه .

الطريقه التاسعه : اقامه بعض المحاضرات في المدرسه خاصه بالمعلمين مع استضافه معلمي المدارس الاخرى ، وذلك خارج وقت الدوام الرسمي. واتمنى ان تتبنى هذه الطريقه والتي قبلها الجهه المختصه في اداره التعليم.

الطريقه العاشره : عرض فكره الاشتراك في الشريط الخيري حيث يوفر للمدرس المشترك شريط كل اسبوعين او كل شهر ، وذلك بعد اعطاء سعر رمزي في بدايه السنه .

الطريقه الحاديه عشر : استغلال مجلس الاباء كان تلقى كلمه توجيهيه او توزع بعض النشرات التوجيهيه .
تم نقل هذه الاقتراحات السابقه من كتيب للشيخ ابراهيم الحمد.

الطريقه الثانيه عشر : التكليف الاخوي للمدرسين بوضع اوراق عمل ، تناقش فيها سبل تطوير كفاءه المدرس ، سواء باكتساب مهاره ذاتيه ، او احداث وسيله تعليميه .

الطريقه الثالثه عشر : تسخير كل الطاقات التعليميه في خدمه الدين ، وازاله الفكره الموبوءه التي تجعل صفه التدين والتوجيه ملتصقه بمدرس الدين ، مما يجعل البقيه لا يشعرون باي حافز لهم لتقديم المهام الطيبه لهذا الدين.

الطريقه الرابعه عشر : تكليف كل معلم بالاشراف على مجموعه مدرسيه من الطلاب للقيام بالاذاعه المدرسيه بصفه دوريه بينها مما يولد روح التنافس بين المعلمين ، وبالتالي تطوير القدرات لديهم

الطريقه الخامسه عشر : اضفاء روح التنافس بين المعلمين من خلال الانشطه الطلابيه في اوقات الفسح ، ثم المداومه على تقويمها ، والاعلان عن نتائج ذلك التقويم.

الطريقه السادسه عشر : وضع لوحه شرف يكتب فيها المدرس المثالي مع بيان نبذه عن حياته ، واعطائه خطاب تقدير ، ولابد ان يكون هناك اختيار للمعلم المثالي على مستوى العام الدراسي ، حيث يكافئ في وجود طلاب المدرسه واولياء امور الطلاب.

الطريقه السابعه عشر : تبادل الهدايا بين المدرسين ، ولا يخفى على اي مسلم ما للهديه من تاثير في اسر القلوب ، ويا ليت الهديه تكون وسيله لتقويم اعوجاج ، او غرس لخلق ، حتى تحصل لنا ثمرتان : ثمره غرس وتصحيح وثمره تاليف وتوديد.

الطريقه الثامنه عشر : قراءه كتيب او استماع شريط بصوره جماعيه مع محاوله اضفاء طابع المشاركه الجماعيه .

الطريقه التاسعه عشر : اثاره حماسه المعلم للحصص الدراسيه ، كتهنئته عند قدوم الحصه ، وان من محبه الله له توفيقه لتلك الحصه ، او نقل شكر الطلاب له وعظم انتفاعهم بحصته.

الطريقه العشرون : تنميه روح الابتكار والابداع لديه ، فتحيا كل فكره يلقيها ، ويهنئ عليها ، مع محاوله تصحيح القصور فيها ؛ حتى يمكن الاستفاده منها.

الطريقه الحاديه والعشرون : تصحيح الهدف لدى المعلم ، او الرقي بهدفه من النظره الدونيه ( الاكل والشرب ) الى النظره العلويه ، فكثير من المعلمين يجهل الهدف من تعليمه ، بل اكثرهم يحصره على توفير المال للطعام والشراب والاولاد ، وبالتالي تنعدم التضحيه لديه.

الطريقه الثانيه والعشرون : استخدام الثمره في الضغط على مثمرها ، فزياره الطلاب للمدرس في بيته او استدعائه لالقاء محاضره او درس خارج وقت الدراسه من اهم الوسائل التي تحفز المعلم للعمل لانه يرى اثر جهوده ونشاطه من خلال حرص الطلاب على الالتقاء به او الاستزاده من علمه.

الطريقه الثالثه والعشرون : وضع برنامج متكامل للمعلم مع الطلاب ، وهذا البرنامج يكون على مستوى العام ، ويقسم على شكل دورات صغيره ، يراعى فيها التدرج والتهميد بحيث تكون كل مرحله تكمله لما قبلها وتاسيس لما بعدها.

• حصه ارشاديه للمعلم
• رسائل ارشادةية للمعلمات والأمهات
• عبارات ارشادية للمعلمات
• كلمات جلسة مع المعلمين
• لوحة ارشادية فيها نصائح للمعلمين والمعلمات