الكمبيوتر هو اله مسليه جدا وغنيه بالمعلومات والابحاث وفيها جميع اجوبه عن تساؤلات الفرد الاقتصاديه والتجاريه والدينيه فهو بمثابه صديق للانسان عند الشعور بالملل او الحزن او الفرح .
قد يتبادر الى ذهن البعض عند التفكير باستخدام الحاسوب في صفوف التربيه الخاصه والاوضاع التربويه التي يتم تعليم الطلبه ذوي الحاجات الخاصه فيها ان الهدف هو الترويح والتسليه .
ومع ان ذلك يشكل احد الاهداف المتوقعه من استخدام الحاسوب ، الا ان تطبيقاته في تخطيط التدريس ، وتنظيمه ، وتنفيذه اصبحت واسعه جدا في الوقت الحالي مما يقتضي من المعلمين والمديرين معرفه امكانياته واستثمارها الى اقصى درجه . فالكمبيوتر اداه تعلم مؤثره وقويه .
فوائد استخدام الكمبيوتر في التربيه الخاصه
تتمثل احد اهم مزايا استخدام الحاسوب في مجال التربيه الخاصه في الطبيعه الفرديه للتعليم عبر الحاسوب .
وكما هو معروف ، فالتعليم الفردي يشكل اهم اساس تقوم عليه التربيه الخاصه . ولان معلم التربيه الخاصه يتوقع منه ان يلعب ادوار مهنيه متعدده فهو كثيرا ما لا يجد الوقت الكافي لتفريد التعليم ، ولذلك فان الادوات التي توفر له امكانيه الدعم لتنفيذ التدريس الفردي تشكل مصدر دعم كبير ، والحاسوب هو احد اكثر تلك الادوات فاعليه في تحقيق ذلك .
ومن الفوائد الاخرى المحتنله لاستخدام الحاسوب في التربيه الخاصه ان لديه القابليه للتفاعل مع الطالب .
فالحاسوب يقدم مثيرا ( سؤالا او فقره او معلومه ) ، ويقبل الاستجابه ( الرد او الاجابه ) ، ويقييم تلك الاستجابه ، ويقد التعزيز المناسب ، ومن ثم ينتقل الى المهاره التاليه المناسبه بشكل منظم ومتسلسل .
هذا التفاعل لا ينطوي على تهديد للطالب ( لايعاقبه او يتبنى اتجاهات سلبيه نحوه ) ، ولذلك فهو يشكل وسيله مفيده ومشجعه للطالبه المعوقين الذين يصعب عليهم التواصل مع الغير او الذين يثقل كاهلهم تاريخ طويل من الفشل والاخفاق .
كذلك فان البرمجيات المصممه جيدا تقدم تعليما يراعي مباديء التعليم الفعال ، فالحاسوب يستثير الدافعيه ، ويستخدم وسائل سمعيه وبصريه متعدده ، ويقيم استجابات الطالب بدقه نسبيا .
وذلك يسمح بتقديم التغذيه الراجعه الملائمه ، ويشجع على الانتباه ، والتذكر ، ونقل اثر التعلم ، واتاحه فرص الممارسه الكافيه واللازمه لاتقان المهارات .
ويرى كيرك ، وجالاجر ، واناستازيو ( Kirk , Gallagher , & Anastsiow , 1993 ) ان استخدام الحاسوب في التربيه الخاصه حظي باهتمام متزايد لانه يقدم الفوائد التاليه للاطفال المعوقين :
يتوفر عدد كافي من برامج الحاسوب لتعليم المهارات الاساسيه في القراءه والحساب ، وهذه مهارات تفتقر اليها نسبه كبيره من الاطفال المعوقين .
ان كثيرا من برامج وانشطه الحاسوب تنفذ على شكل العاب ، وذلك نموذج فعال لتعليم المهارات الحركيه البصريه ومهارات اكاديميه .
ان الحاسوب يجعل حفظ السجلات اكثر سهوله ، فهو يسمح للمدارس بجمع المعلومات وتنظيمها وتحديثها .
ان تعليم الحاسوب يطور لدى الاطفال المعوقين احساسا بالاستقلاليه والسيطره ، وذلك يختلف عن الخبرات اليوميه لمعظم الاطفال المعوقين الذين يغلب عليهم الشعور بالعجز .
ان الحاسوب يوفر فرصا كافيه للتشعب في تقديم المعلومات ، فهو يقدم للطفل الذي يتعلم ببطء مزيدا من الفقرات والممارسه الاضافيه الى ان يتقن المهارات المطلوبه . ويرى جولد نبرغ ( Goldenberg , 1979 ) :
ان الكمبيوتر يستطيع اغناء خبرات الاطفال المعوقين ، فقد كتب يقول : { يستطيع الاطفال استخدام الكمبيوتر لرسم الصور ، وحل الالغاز ، وكتابه القصص ، ولعب الالعاب . ويلاحظ دائما ان هؤلاء الاطفال يتعاملون مع الكمبيوتر بحماسه شديده ، ومعظم الاطفال العاديين يتقنون استخدام الكمبيوتر وبسرعه ويظهرون قدره تفوق تلك التي يظهرونها او حتى المتوقعه منهم في عملهم المدرسي النظامي .
تحميل العاب تنزيل برامج توبيكات افلام كرتون مصارعه وبالنسبه للطفل ذي الحاجات الخاصه ، فان تفاعله مع العالم اكثر محدوديه من تفاعل الطفل الطبيعي ، فهو محدود اولا ( بشكل طبيعي ) بسبب الاعاقه ، ومحدود ثانيا ( بشكل اصطناعي ) بسبب اساءه فهمنا للاعاقه .
ولذلك يصبح اتقان هذا الطفل لتكنولوجيا فعاله حدثا مثيرا جدا في حياته } .
تطبيقات الكمبيوتر في التربيه الخاصه
ان تطبيقات الكمبيوتر في مجال التربيه الخاصه متنوعه وتعكس تنوع الحاجات التعليميه الخاصه المتباينه للطلبه المعوقين والموهوبين الذين يعنى هذا المجال بتعليمهم وتدريبهم .
ومن التطبيقات المهمه للحاسوب في مجال التربيه الخاصه : معالجه المعلومات والتعلم التفاعلي :
في بدايه الامر ، تخوف كثيرون في مجال التربيه الخاصه من ان الاعتماد المتزايد على الكمبيوتر سيقود الى المزيد من العزل للاشخاص المعوقين .
ولكن الكمبيوتر اصبح اكثر الادوات التكنولوجيه استخداما في برامج التربيه الخاصه ، وقد فسر معظم النجاح الذي حققه استنادا الى حقيقه انه نسخه الكترونيه من الاله التعليميه اليدويه التي طورها عالم النفس ( ب . ف . سكنر ) ، فبرامج الكمبيوتر ذات التصميم الجيد تزود الطلبه بالانتباه الفردي ، والتغذيه الراجعه المتواصله ، وهي تعتمد على مباديء التعزيز الايجابي .
والاكثر اهميه من ذلك ان الكمبيوتر هو الوسط التعليمي التفاعلي الوحيد ويسمح للمستخدم المعوق بالسيطره الكامله على عمليه التعلم الفرديه ويسهم في تطوير احساس بالانجاز الشخصي .
التخطيط للتدريس :
لقد تبين ايضا ان الكمبيوتر اداه فعاله لتنظيم المعلومات المتعلقه بالبرامج التربويه الفرديه للطلبه ، فالمعلومات حول انماط القوه والضعف التعليميه الفرديه يمكن الاحتفاظ بها وتحديثها بسهوله من خلال الكمبيوتر .
