كلمات ارشادية للمعلم
الكيفية الاولي : التعاون علي ابعاد اي بادرة شحناء بين المعلمين ، و العمل علي ايجاد روح التالف بين المعلمين حسب الامكان و المصلحة ، و مما يعين علي هذا :
ا – لقاء اسبوعى او شهرى خارج الجو التعليمي.
ب – التحذير من النميمة و الغيبة فالحال ، و اقناع الزملاء بالبعد عنها.
ج _ احياء خلق التسامح عن الزلات ، و التنازل عن بعض الرغبات فسبيل الاخوة فالله.
الكيفية الثانية = : النصح الودى بين المعلمين بالاسلوب المناسب ، و هذا عند و جود اي خطا سواء فالمظهر او الملبس او الكلام او غير هذا ، و وجود النصح يضفى علي المدرسة طابع التدين مما يجعل كثير من المعلمين يعمل ، و يتعاون علي ذلك.
وقد يتحرج البعض من النصح المباشر ، و لهذا اقترح و ضع صندوق للمراسلة بين المعلمين.
الكيفية الثالثة : الاهتمام بغرفة المعلمين ، و هذا بالطرق الاتية :
ا- و ضع مكتبة مسموعة و مقروءة بها بعض المجلات النافعة و الكتيبات المناسبة .
ب- و ضع فيديو تعرض فية الحاجات المفيدة .
ج- و ضع لوحات ارشادية ك: ( ركن الفتوي الاسبوعية ) ، و ( حديث الاسبوع ) ، و ( و ركن الاعلانات الخيرية ).
الكيفية الرابعة : عرض المشاريع الخيرية علي المعلمين ك( كفالة الايتام – بناء المساجد – الاشتراك فالمجلات الاسلامية – تفطير الصائمين – دعم المشاريع الخيرية ).
ويفضل ما يلى :
ا – استضافة احد مندوبى بعض المؤسسات ليطرح الفكرة ( المشروع الخيرى ) علي المعلمين.
ب – الاستفادة من لوحات الاعلانات فالاعلان عن بعض المشاريع.
ج – ان تعرض جميع فكرة لوحدها.
الكيفية الخامسة : الارتقاء بفكر و ثقافة المعلم و تطلعاتة ، و هذا :
ا – بتعريف المعلم ببعض احوال اخوانة المسلمين فالعالم الاسلامى فالاحاديث و الجلسات بين المعلمين او اللوحات الحائطية او النشرات المدرسية .
ب – طرح دورات تعليمية و تدريبية للمعلمين داخل المدرسة او المشاركة فالدورات المقامة خارج المدرسة .
الكيفية السادسة : طرح مسابقة خاصة بالمعلمين تناسب مستوي المعلم.
الكيفية السابعة : رسالة الي المعلم و هذا بان يجهز للمعلم ظرف فية بعض المطويات الخيرية و كتيب او مجلة او غير هذا من الحاجات المناسبة و المفيدة للمعلم ، تكون هذة الرسالة جميع شهر مثلا.
الكيفية الثامنة : استضافة احد المشايخ – احيانا – عند لقاء المعلمين خارج المدرسة ، و ان لم يكن لقاء خارج المدرسة فيستضاف فبعض الاجتماعات المدرسية .
الكيفية التاسعة : اقامة بعض المحاضرات فالمدرسة خاصة بالمعلمين مع استضافة معلمى المدارس الاخري ، و هذا خارج و قت الدوام الرسمي. و اتمني ان تتبني هذة الكيفية و التي قبلها الجهة المختصة فادارة التعليم.
الكيفية العاشرة : عرض فكرة الاشتراك فالشريط الخيرى حيث يوفر للمدرس المشترك شريط جميع اسبوعين او جميع شهر ، و هذا بعد اعطاء سعر رمزى فبداية السنة .
الكيفية الحادية عشر : استغلال مجلس الاباء كان تلقي كلمة توجيهية او توزع بعض النشرات التوجيهية .
تم نقل هذة الاقتراحات السابقة من كتيب للشيخ ابراهيم الحمد.
الكيفية الثانية = عشر : التكليف الاخوى للمدرسين بوضع اوراق عمل ، تناقش بها سبل تطوير كفاءة المدرس ، سواء باكتساب مهارة ذاتية ، او احداث و سيلة تعليمية .
الكيفية الثالثة عشر : تسخير جميع الطاقات التعليمية فخدمة الدين ، و ازالة الفكرة الموبوءة التي تجعل صفة التدين و التوجية ملتصقة بمدرس الدين ، مما يجعل البقية لا يشعرون باى حافز لهم لتقديم المهام الطيبة لهذا الدين.
الكيفية الرابعة عشر : تكليف جميع معلم بالاشراف علي مجموعة مدرسية من الطلاب للقيام بالاذاعة المدرسية بصفة دورية بينها مما يولد روح التنافس بين المعلمين ، و بالتالي تطوير القدرات لديهم
الكيفية الخامسة عشر : اضفاء روح التنافس بين المعلمين من اثناء الانشطة الطلابية فاوقات الفسح ، بعدها المداومة علي تقويمها ، و الاعلان عن نتائج هذا التقويم.
الكيفية السادسة عشر : و ضع لوحة شرف يكتب بها المدرس المثالى مع بيان نبذة عن حياتة ، و اعطائة خطاب تقدير ، و لابد ان يصبح هنالك اختيار للمعلم المثالى علي مستوي العام الدراسى ، حيث يكافئ فو جود طلاب المدرسة و اولياء امور الطلاب.
الكيفية السابعة عشر : تبادل الهدايا بين المدرسين ، و لا يخفي علي اي مسلم ما للهدية من تاثير فاسر القلوب ، و يا ليت الهدية تكون و سيلة لتقويم اعوجاج ، او غرس لخلق ، حتي تحصل لنا ثمرتان : ثمرة غرس و تصحيح و ثمرة تاليف و توديد.
الكيفية الثامنة عشر : قراءة كتيب او استماع شريط بصورة جماعية مع محاولة اضفاء طابع المشاركة الجماعية .
الكيفية التاسعة عشر : اثارة حماسة المعلم للحصص الدراسية ، كتهنئتة عند قدوم الحصة ، و ان من محبة الله له توفيقة لتلك الحصة ، او نقل شكر الطلاب له و عظم انتفاعهم بحصته.
الكيفية العشرون : تنمية روح الابتكار و الابداع لدية ، فتحيا جميع فكرة يلقيها ، و يهنئ عليها ، مع محاولة تصحيح القصور بها ؛ حتي ممكن الاستفادة منها.
الكيفية الحادية و العشرون : تصحيح الهدف لدي المعلم ، او الرقى بهدفة من النظرة الدونية ( الطعام و الشرب ) الي النظرة العلوية ، فعديد من المعلمين يجهل الهدف من تعليمة ، بل اكثرهم يحصرة علي توفير المال للطعام و الشراب و الاولاد ، و بالتالي تنعدم التضحية لديه.
الكيفية الثانية = و العشرون : استعمال الثمرة فالضغط علي مثمرها ، فزيارة الطلاب للمدرس فبيتة او استدعائة لالقاء محاضرة او درس خارج و قت الدراسة من اهم الوسائل التي تحفز المعلم للعمل لانة يري اثر جهودة و نشاطة من اثناء حرص الطلاب علي الالتقاء بة او الاستزادة من علمه.
الكيفية الثالثة و العشرون : و ضع برنامج متكامل للمعلم مع الطلاب ، و ذلك البرنامج يصبح علي مستوي العام ، و يقسم علي شكل دورات صغار ، يراعي بها التدرج و التهميد بحيث تكون جميع مرحلة تكملة لما قبلها و تاسيس لما بعدها.
- حصه ارشاديه للمعلم
- رسائل ارشادةية للمعلمات والأمهات
- عبارات ارشادية للمعلمات
- كلمات جلسة مع المعلمين
- لوحة ارشادية فيها نصائح للمعلمين والمعلمات
