مرئيات الاسبوع التمهيدى و اليوم الترحيبي
المقدمه
الحمدللة رب العالمين و الصلاة و السلام علي اشرف الانبياء و المرسلين
تتسارع الايام و تمضى بنا سفينة العطلة حتي تحط رحالها علي ساحل المدرسة فيبدا الجميع باستقبال من توارد اليها بانشراح و ابتهاج
مما لايخفي علينا هو دور المدرسة فتربية و اعداد النشء
المدرسة كما هو معروف هى تلك البيئة التي اوجدتها الحاجة الي الخروج من الظلمات الي النور و العمل علي الارتقاء بالمجتمع و ذلك يصبح من مهد الطفولة و حتي موت الانسان لان العلم لا يموت و التطورات من حولنا تعمل علي توسيع المدارك و مسايرة الركب فالتقدم و الازدهار الحضارى لكى تكمل الدور الذي ما رستة الاسرة فتربية و اعداد ابنائها ، و مدهم بالخبرات اللازمة لدخولهم معترك الحياة فيما بعد ، فهى لذا تعتبر الحلقة الوسطي و المهمة التي يمر فيها الاطفال اثناء مراحل نموهم و نضوجهم لكى يكونوا جاهزين للقيام بمسؤولياتهم فالمجتمع مستعينين بما اكتسبوة من المهارات المختلفة و الضرورية لتكيفهم السليم مع البيئة الاجتماعية الكبري ، هذا لان المدرسة ليس سوي مجتمع مصغر ، منزة ، و خالى من كل الشوائب التي تتعلق بالمجتمع الكبير ،لكى يتمرن بها الاطفال علي الحياة الفضلي ، و علي التعاون الاجتماعى ، و الاخلاص للجماعة و للوطن .
ولقد اصاب المفكر و المربى الكبير [ جون ديوى ] كبد الحقيقة عندما عرف المدرسة بانها ( الحياة ) او انها ( النمو ] او انها [ التوجية الاجتماعى ] و من منظور شخصى عملية التربية و التعليم ليست اعداد للمستقبل ، بل انها عملية اعداد ذلك النشء لمواجهة الحياة و تطويع المستقبل للرقى بالمجتمع الذي يعيش فيه.
نبذة عن الاسبوع التمهيدى :فى تصورى ان ذلك الاسبوع و ضع من اجل ان يصبح هنالك دعم معنوى من اجل تحفيز الطلبة للاقبال علي المدرسة دون قلق او خوف ربما يلحق بنفسية الطلاب هذة المرحلة ..ومما نلحظة هو ان هذة الفترة هى فترة تعلق الطالبة او الطالب باحدي و الدية من حيث انتقالهم الي عالم احدث يختلف كليا عما كانوا يالفونة داخل منزلهم فمن كان ملتحق برياض الاطفال فانا نجدة متقبل بنسبة 90% من الطلبة الذين لم يلتحقوا برياض الاطفال…وقد اشارت الدراسات الي ان ذلك العام 90% من الطلبة المرحلة الابتدائية لم يلتحقوا برياض الاطفال و هنا سيقع بعض التعب علي اولياء الامور و معلم الصف و المرشد الطلابى من عمل جهد مبسط و خطط مدروسة من اجل الاستقرار النفسى الذي يرجوة المعلم و ولى الامر .
وهنا نحتاج دعم و تحفيز من و لى الامر لتشجيع الطلبة فتقبل انفصالهم جزء من يومهم عن اسرتهم و عدم استعمال القوة او الضرب الا فحالات نادرة جدا جدا استعمال القوة المبسطة و ذلك يعود علي حسب نفسية الطالب و الطالبة ..
ان اجلال عمل الطلبة فهذة المرحلة و جعلة كبيرا مهما كان صغيرا يبعث فنفس الطالب او الطالبة الانطلاق لم هو اروع و اجمل..
ومرحلتهم تعتبر من اهم المراحل تماما كبناء بيت =جديد ان لم تؤسس قواعدة بكيفية صحيحة فلا ممكن ان يستقيم البنيان و ان استقام فانة يضل متعرضا للسقوط فاى و قت
ولابد لمعلم الصف ان يبذل قصار جهدة فسبيل الحرص علي تنمية القدرات العقلية و الاعتماد علي ذاتهم و تعزيز ثقتهم بانفسهم و عدم استنقاصهم امام زملائهم او التقليل من مجهوداتهم او فلان اروع من فلان فهذا ربما يورث العداوة و البغضاء بينهم و الغيرة الغير محمودة ..
الامور التي يجب التنبة لها فالاسبوع التمهيدى :1
1-التعرف علي و الدة الطالبة و اخذ رقمها للتواصل فحالة تم احتياج هذا و ذلك مطلب اساسي
2-سؤال و لية الامر عن خلفيات شخصية الطالبة و هل تحتاج الي رعاية خاصة او متابعة فامر ما و خاصة من الناحية الصحية ك( السكر ، الصرع ، امراض القلب ، الربو ، التبول لا ارادى و غيرها )
3-قبل البدء بالرنامج التعرف علي خصائص النمو لهذة المرحلة مع ايجاد حلول لمواجهة ما يعترى هذة المرحلة من بعض الصعوبات كالبكاء المستمر ، الخجل ، الانطواء ، الخوف ..الخ
4-الاجتماع بالامهات و تعريفهم باهمية دورهم فهذة المرحلة و محاولة جعل الطالبة تتقبل الانفصال عن الاسرة و الاعتماد علي نفسها
5-عدم المحاباة و ترك الطالبات يعبرن عن انفسهم بطرقهم حتي يتم كسر حاجز القلق و التوتر و الخوف من المدرسه
6-استقبال الطالبات بابتسامة و الترحيب و الهدايا و ذلك يجعل الطالبة فمرحلة اشتياق لليوم الثاني فهو علي دراية ان هنالك امور تنتظرة تعمل علي اسعاده
7-عدم اغفال ان اللعب يجعلهم يشعرون بالجوع و لابد من تقصير زمن البرنامج او فصلة بفاصل يتم فية توزيع الوجبات الصحية علي الطالبات
8-عند حضورهم الصباح من الملاحظ عليهم الكسل و الخمول و الهدوء الغير معتاد و ذلك يدفعنا لعمل تمارين الصباح المبسطة التي تناسبهم حتي نزيل ما ربما يعتريهم من الكسل و الخمول و من بعدها توزيع التمر و الحليب علي الطالبات لتعويدهم علي العادات الغذائية الصحيحه
9-تعريف الطالبات بالعادات السلوكية الصحيحة اما بكيفية التمثيل او العروض و عمل مقارنات بين السلوكيات الايجابية و الغير ايجابية و تقوم الطالبات بالتعليق علي ما هو صحيح و ما هو غير ذلك
10-الجلوس جلسة ربما اسميتها فمدرستى ( الطاولة المستديرة ) و هى عبارة عن جلسة دائرية و انا فالمنتصف اقوم بالحديث مع الطالبات عن نفسى و من بعدها تقوم جميع طالبة بالتعريف عن نفسها و ما تحب و ما لاتحب و اترك الحوار مفتوح دون التقيد بامر ما و ذلك يجعلنى اتعرف علي الطالبات اكثر و اقوم بتصنيفهم و علي اساسة اقوم بملاحظة الطالبات اللواتى يحتاجون الي دراسة حالة و عمل خطط علاجية للقضاء علي سلوكيات ربما تتضح لى من اثناء حديثها او من اثناء ترددها او من اثناء المقالات التي تتحدث عنها
11-التنويع فالبرنامج من مسابقات او تلوين او قراءة او كتابة الخ و من خلالها اكون دقائق ملاحظة فاكتشاف مواهب الطالبات و تعريف المعلمات بذلك و الاحتفاظ باعمال الطالبة حتي تكون حافز لها فعمل المزيد و تنمية مواهبها التي ربما تكون طريقا الي تفوقها و تميزها
12-محاولة توزيع الطالبات علي حسب شخصياتهم و عدم جعل الفريق الواحد يتفق علية شخصية معينة علي العكس انوع فالشخصيات حتي اعمل علي مساعدة الطالبات الي التعرف علي شخصيات اخري او عمل دمج بين الشخصيات لتحقيق اروع الطرق فمعالجة بعض الشخصيات من اثناء مشاهدة الطالبة نفسها بطريقة تصرف صديقاتها الاخريات
13-الابتعاد عن و ضع الشخصيات القيادية ففريق و احد او الانطوائية ففريق و احد الخ و ذلك يضر بالمجموعة و لايحصل هنالك فائده
14-مما يلاحظ ان الجميع يريد ان يشارك و ينشد و والخ و هنا حتي اتخلص من الضجة التي ربما تحدث اقوم بتقسيمهم مجموعات و نعمل قرعة و نختار رئيسة للمجموعة جميع يوم علي و احدة و هى التي تقوم باختيار المشاركة فبعض الانشطة و هنا اعمل علي جعل الطالبة تحترم رغبات الاخرين بان الجميع يريد المشاركة و تعويد الطالبة علي جعلها تدرك انه لابد من ان اعطى صديقتى فرصة للمشاركه
15-ابعاد الطالبة الكثيرة بكاء عن المجموعة حتي لايتاثرن و عمل مسابقة اخبرهم عنها ان الطالبة التي تحضر بانتظام اثناء الاسبوع و لاتقوم بالبكاء و تحافظ علي نظافة ملابسها و لا ترافقها و الدتها فاليومين الاخيرة ستنال جائزة كبار تستلمها احدث يوم من لمدة البرنامج الذي هو متعارف علية اسبوع كامل
16-القضاء علي ظاهرة البكاء و التعلق بالام و هذا عن طريق عدة امور من منظور شخصى و تطبيق ميدانى :ا)استقبال الطالبة بالحلاوة و الهدايا
ب)عدم سؤال الطالبة عن اسباب بكاءها و الحديث مع و الدتها دون النظر فالطالبة و التجول فممرات المدرسة او فناء المدرسة و هنا الطالبة تبدا تنظر و تقارن بينها و بين الطالبات اللواتى يلعبن و يمرحن دون بكاء
ت)لابد من النزول لمستوي تفكيرهم قليلا مثلا عند حضورها الصراخ و اااو فلانة ما احلى حضورك ..مااحلى تسريحة شعرك و اناولها مراة و اجعلها تناظر فتسريحة شعرها ….تعالى معى لقد احضرت لك مفاجاة و احضر لها شيء تحبة ..هنا تبدا مرحلة التعلق بالمعلمة قليلا و ترك الام او اغفالها لبعض الوقت تبدا المعلمة او المرشدة باشراكها مثلا فتلوين و رقة كبار تشترك معها صديقاتها و تحضر لها الالوان فلهفة بسرعة بسرعة بدات المسابقة او اشراكها فاى لعبة بحيث يصبح هنالك جماعة حتي تندمج قليلا
ث)لابد من الاغفال عن بكاء بعض الطالبات فحينما نلتفت اليهم يتمادون بذلك و يصعب السيطرة عليهم
17-القضاء علي ظاهرة الانطواء و الخجل و التردد:
وهذا من اثناء تطبيق ميدانى قومى باللعب معهم اي لعبة لكن بشرط تكون حركية بالنسبة لى قمت باللعب معهم و حاولت تقسيم معلمات الصفوف بحيث جميع معلمة يصبح لديها كم طالبة تحمل هذة الصفات لعبنا معهم كرة قدم و كرة سلة فعندما يصبح دورهم نهتف باسمائهم عاليا و نقوم بتشجيعهم اكثر قليلا عن الاخرين و ذلك لاحظنا مدي جدواة و انطلاق الطالبات و شعورهم بالفرح لتعزيز الثقة بانفسهم و الشعور بالراحة بتقبل الاخرين لهم
18-تحفيز الطالبات علي حب القراءة و هذا من اثناء عمل مسابقات احلى قصة او معلومة تعرفها الطالبة او شرح امور تعلمتها من احد و سائل الاتصال و هذة كيفية جدا جدا جميلة كشفت لنا عن طالبات رائعات
19-الفكاهة و المرح التجديد و التغير حتي المكان لابد من تغيرة بين الحين و الاخر حتي نحارب الملل و نكسر حاجز الروتين
20-تعرف الطالبات ببعض الانظمة بكيفية مبسطة جدا جدا حتي تعرف الطالبة ان جميع مكان له نظام نسير علية كالحضور مبكر احترام المعلمة و الصديقات المحافظة علي الكتب المدرسية ، التقيد بالزى الرسمى ..الخ
21-الحرص علي ترديد بعض الاذكار الصباحية عند حضورهم
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
اليوم الترحيبى لطالبات المرحلة المتوسطة و الثانوية :
مما شك فية ان هذة المرحلة هى مرحلة انتقالية للطالبات بحيث هنالك فارق كبير بين المرحلة السابقة و المرحلة الحالية و ربما لانحتاج جهد كبير كالصفوف الاولي مع العلم انها مرحلة حديثة و مرحلة تختلف اختلاف كلى للطالبات
فيجب تناول الامور الاساسية التي نحن فحاجة الي ايصالها للطالبات لانة يوم و احد فقط و عدة ساعات قليلة و حتي لايتسرب الملل الي الطالبة :
1-الترحيب بالطالبة و الاحتفاء بها
2-تعريف الطالبة بالمناهج المطورة و مدي اهمية المرحلة الانتقاليه
3-تعريف الطالبة بدور المرشدة و عرض خطط علاجية مبسطة لبعض المشاكل التي ربما تواجههم
4-تقسيم الطالبات حسب مهاراتهم و مواهبهم و ضرورة التنبة لذا و دعم الطالبات الموهوبات و تعريف المعلمات بهن لتعزيز هذا و تحفيزهم و دعمهم المتواصل بالتعرف علي الجديد من مواهبهم
5-عمل المسابقات و عرض بعض العروض و التعارف فيما بينهم و الملاحظ ان جميع مرشدة تقوم بعمل برنامج خاص بحسب امكانية المدرسة و الطالبات
6-التعريف باهمية دور صندوق الشكاوى و الاقتراحات للطالبه
7-التعريف بمديرة المدرسة من اثناء تعريفها بنفسها و ببعض الانظمة الواجب اتباعها التي هى تمثل سياسة المدرسه
8-تعريف بعض المعلمات ببعض المناهج المطورة و طرق التعامل معها
9-التعريف بالمرشدة الطلابية و الصحيه
10-عمل جولة ميدانية علي المدرسه
المشاهدات و الملاحظات :1-من اثناء الحوار المفتوح و الانشطة ربما نتوصل الي بعض الشخصيات التي تحتاج الي تغيير و مساعى لاصلاحها
2- ربما نتوصل لضعف الدافعية للتعلم و من بعدها العمل علي و ضع بعض الخطط العلاجية للتخلص منها
3-عمل بعض الاستبيانات تتحدث عن رغبات يتطلعون لوجودها او مشاكل ربما تتعرض لها الطالبة و العمل علي تنفيذ الرغبات فيما يتوافق مع المصلحة العامة و عمل الخطط العلاجية التي نعمل من خلالها علي القضاء علي اكبر عدد يمكن من المشاكل
4-تعبئة استمارات علي الطالبات لتوضيح الحالات الصحية يسهل علينا التعرض للحالات المفاجاة التي ربما نجهل التعامل معها فحين توزيع الاستمارات يتم متابعتهم بشكل يومي و اعلام الادارة و المرشدة الصحية فحالة تواجدت لمتابعتهم او المرشدة الطلابيه
5- مما لوحظ هنالك طالبات عدم قدرتهم علي الكتابة او التحدث و هنا نحتاج من منظور شخصى الي عدة امور سيتم تطبيقها باذن الله :
ا)التواصل مع اسرة الطالبة لمعرفة اسباب التاخر الدراسى و معالجته
ب)عمل كشف باسماء الطالبات و توزيعها علي معلمات المواد حتي يتم تكثيف الجهود و الحرص عليهم و عمل دروس تقويه
ه) خلطهم مع صديقاتهم المتفوقات و التواصل مع المتفوقات بحيث يتم مساعدة المعلم في
ايصال المعلومة للطالبة
- لخصائص النمو الاسبوع التمهيدي
- ما فائدة فترة الحلقة الصباحية برياض الاطفال
- مرئيات الاسبوع التمهيدي
- مرئيات حول برنامج الأسبوع التمهيدي
